Erasmus Σχολικής Εκπαίδευσης σε Επαγγελματικό Λύκειο;
Μια καινοτομία με υψηλούς στόχους: να ενσωματωθεί στο σχολείο η κουλτούρα της γενικής παιδείας και η ολιστική προσέγγιση της γνώσης
Α. Η βασική διαφοροποίηση στην υπάρχουσα Στρατηγική Διεθνοποίησης είναι η ενεργός ένταξη της Σχολικής εκπαίδευσης στα ευρωπαϊκά σχέδια του σχολείου. Η επιτυχία του προσφάτου σχεδίου ΚΑ229, ως προς την ανταπόκριση και συμμετοχή των μαθητών κυρίως της Α τάξης, μας ώθησε σε μια νέα εκπαιδευτική φιλοσοφία. Θεωρούμε ότι ένα Επαγγελματικό Λύκειο, πέρα από την παροχή επαγγελματικών γνώσεων, δεξιοτήτων και εξέλιξης, είναι σημαντικό να διατηρεί το σχολικό του χαρακτήρα κυρίως στους μαθητές των δυο πρώτων τάξεων, διότι οι βασικές σχολικές γνώσεις και η σχολική ζωή εν γένει, αν δομείται σωστά, επιφέρει σημαντικά μαθησιακά αποτελέσματα στην μετέπειτα επαγγελματική γνώση και ζωή.
Παρ όλα αυτά, το Ελληνικό εκπαιδευτικό μοντέλο – σε αντίθεση με αντίστοιχα ευρωπαϊκά – εξακολουθεί δυστυχώς να διατηρεί έναν παρωχημένο δασκαλοκεντρικό χαρακτήρα μακριά από τα ποικίλα ερεθίσματα της σύγχρονης ψηφιακής εποχής που αγγίζουν το σημερινό μαθητή. Το γεγονός είναι ότι οι αδύναμοι κυρίως μαθητές μας, προσπαθούν μεν, αλλά αδυνατούν – και ενίοτε αρνούνται - να συμμετάσχουν ενεργά σε μια στερεότυπη διαδικασία, με αποτέλεσμα να αποθαρρύνονται, να φθίνουν γνωστικά και μην μπορώντας να συνεχίσουν, να αφομοιώνονται εν τέλει σε περιστασιακές εργασίες, άσχετες με το αντικείμενο κατάρτισής τους. Παρατηρείται δηλαδή μια γενικότερη δυσλειτουργία στην αποδοχή της διδασκαλίας και την επίτευξη των προσδοκώμενων μαθησιακών αποτελεσμάτων. Θα πρέπει επομένως να εστιάσουμε στο κίνητρο (Motivation) με θέματα που να κεντρίζουν το ενδιαφέρον ενός σύγχρονου μαθητή ως μέλος της νέας και τάχιστα εξελισσόμενης ψηφιακής εποχής. Με τον τρόπο αυτό, και με καλές πρακτικές καινοτόμων εκπαιδευτικών μεθόδων, θα τονώσουμε ενδιαφέρον προς συμμετοχή στη μάθηση και γνώση (Education) και παράλληλα θα ενισχύσουμε την προσπάθεια ενσωμάτωσης του (Inclusion) στη σχολική ζωή ως ισότιμο μέλος της μαθητικής κοινωνίας. Όλα τα ανωτέρω θα συνεισφέρουν σημαντικά στην μετέπειτα εξέλιξή του στην ΕΕΚ (Development ) και την προσδοκώμενη ανάπτυξη του επαγγελματικού του προφίλ.
Το τετράπτυχο συνεπώς Motivation (κίνητρο), Education (εκπαίδευση), Inclusion (ενσωμάτωση) και Development (εξέλιξη) ωθούν το σχολείο στην έναρξη μιας σειράς προγραμμάτων με την ονομασία MEID-Projects: η αρχή μιας νέας προοπτικής, και θα κινούνται σε δύο βασικούς άξονες:
- ομαδικές κινητικότητες μαθητών σχολείου
- βραχυχρόνιες μαθησιακές κινητικότητες μαθητών
Τα MEID-projects θα αποτελούν το σήμα κατατεθέν της εκπαιδευτικής στρατηγικής στον τομέα Σχολικής εκπαίδευσης, θα επιτελούνται σε ετήσια βάση, θα απευθύνονται στους μαθητές της Α (κυρίως) και Β τάξης, και θα περιλαμβάνουν συνεργασία με ένα σχολείο – εταίρο, κινητικότητα στη χώρα του σχολείου και δυνατότητα αντίστοιχης υποδοχής στο σχολείο μας. Στο τέλος κάθε σχεδίου, θα εκτιμώνται τα μαθησιακά αποτελέσματα και οι δυνατότητες ενσωμάτωσης αυτών στη σχολική ζωή.
Η θεματολογία των MEID-projects θα κυμαίνεται στους εξής άξονες όπως Εκπαίδευση STEM, Διδασκαλία με ψηφιακά μέσα, Κλιματική αλλαγή και επιδράσεις, Εναλλακτικές μορφές ενέργειας κλπ